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 초등학교에서 건축교육 프로그램을 학교 교육 과정내에 구성하는 방법은 크게 교과영역과 창의적체험활동 영역내에 구성하는 것으로 나눌 수 있다.

건축과 환경에 대한 기초 소양의 함양과 건축 교육을 통한 창의력과 통합적 사고능력의 증진이라는 측면에서 교과 영역내에서 건축교육 프로그램을 구성하는 것이 바람직하다.

학년과 교과목의 교육목표에 기존 교과군과 연계하여 교과 통합 학습으로 건축 교육 프로그램을 구성해야 한다.

교과군내 수업으로는 반 단위 대상으로 4교시(3시간) 8회 정도를 권장한다.

개인의 개성과 소질계발을 목표로하는 창의적 체험활동은 건축교육이 창의적 체험활동의 프로그램으로 정착될 기회와 가능성을 내포하고 있다.

이외에도 방과후 학교는 정규수업 이외의 시간을 활용하여 학생과 학부모의 요구와 선택에 따라 수익자부담 또는 재정지원으로 운영되는 교육 및 보호 프로그램으로서 건축교육의 가능성이 많이 있지만 정규 수업 이외의 시간을 활용하기 때문에 학교와의 긴밀한 협의가 요구된다.

2011년에 효제 초등학교에서 교과군내 통합 교육으로 1학기에는 5학년, 2학기에는 6학년을 대상으로 건축교육을 진행하였다.

교사들의 참여도가 높았고, 학생들의 만족도가 아주 높아 성공적으로 건축교실을 마무리하였다.

-1학기 건축교육 프로그램 개요

*대상 학생 : 5학년 3반(25명)

*기 간 : 2011년 4월-7월

토요일 오전 9시-12시(4교시)

*지도건축가 : 홍성천, 조정구, 박민수, 강승희, 김도한, 김진호, 윤희진, 허윤선

*담임 교사 : 정종윤 선생님(5학년 3반 담임교사)

*수업 시수 : 4교시x8회

-2학기 건축교육 프로그램 개요

*대상 학생 : 6학년 3반(26명)

*기 간 : 2011년 9월-12월

토요일 오전 9시-12시(4교시)

*지도건축가 : 홍성천,김진호,차상우,허윤선

*담임 교사 : 박상인 선생님(6학년 3반 담임교사)

*수업 시수 : 4교시x7회